awhi（アフィ）│ 時事問題・記述特化学習塾

Contents of teaching指導内容

世界で起きているリアルな社会問題から問いを立て、正解のない問いに自分の言葉で意見できる90分完結の思考力探求クラス

教室のPoint

• 【世界のリアル】今起きているニュースを学ぶ
• 【4つの工程】知る・考える・対話・表現
• 【深い対話】正解のない問いをみんなで探究
• 【表現する】作文やキャスター体験で発信！
• 【宿題なし】全ての学びが90分で完結する
• 【受験応用】記述問題に負けない思考力を育成

指導方針

1. 「正解」よりも「考えるプロセス」を肯定する
テストの点数や正解を急がせる指導はしません。「なぜそう思ったのか？」という思考のプロセスに耳を傾け、徹底的に褒めることで、失敗を恐れずに自分の頭で考え抜く粘り強さを育てます。
2. どんな意見も否定しない「安心安全な対話の場」をつくる
教室では、最大3名までで、すべての生徒の意見がフラットに尊重されます。他人の意見を否定せず、じっくり聴き合う環境を徹底しているため、人見知りなお子様でも安心して「自分の言葉」で堂々と発言できるようになります。
3. 社会のリアルな課題を「自分ごと」として捉える感性を養う
教科書の中だけの勉強に閉じ込めず、世界で起きているリアルなニュースを扱います。「もし自分だったらどうするか？」を常に問いかけることで、高い当事者意識と知的好奇心を引き出します。

カリキュラム

1. カリキュラムのテーマ（題材の例）
日本国内だけでなく、世界中のリアルな社会問題を厳選して扱います。身近な疑問からスタートし、中学受験の時事・地理・公民の知識にも自然と繋がるテーマを設定します。
• 環境・気候：「世界の異常気象と私たちの食卓の未来（米不足問題など）」
• 経済・社会：「キャッシュレス社会の光と影」「新紙幣から学ぶ日本の歴史」
• 国際・平和：「世界的なスポーツ大会が街にもたらす影響と国際協力」
• テクノロジー：「AIと共存する未来の暮らしと、人間の仕事」

2. 毎回の授業で回す「4つの思考プロセス」
どのテーマであっても、90分の授業の中で必ず以下の4ステップを完結させ、思考の「型」を体に染み込ませます。
1. 【知る】：世界のニュース映像やデータを見て、生きた知識をインプット
2. 【考える】：データの裏側にある「なぜ？」の矛盾を自分の頭で紐解く
3. 【対話する】：正解のない問いについて、仲間とフラットに意見を交わし視野を広げる

3. 【表現する】：深まった自分の意見を「言葉」にする（回によって【作文・記述】か【キャスター発表】の最適なアウトプット手法を選択）

4. カリキュラムのゴール（身につく成果）
• 【短期的な成果】：社会への好奇心が爆発し、ニュースを自分ごととして語れるようになります。また、中学受験の記述問題や時事問題へ応用できる確かな地頭が作られます。
• 【長期的な成果】：どんなテーマに対しても「自ら問いを立て、他者を尊重して対話をし、自分の言葉で堂々と意見できる一生モノの表現力」が身につきます。
• 【宿題なし・90分完結】：すべてのプロセスを授業内でやり切るため、ご家庭での負担（宿題のサポートなど）は一切ありません。

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